CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ensinando e aprendendo com as TIC.

Unidade I - atividade 1_5_reginamarta

Gincana do DNA

Informações da Aula

Entender o conceito de DNA; Estabelecer a diferença entre DNA e cromossomo; Trabalhar em equipe.

Duração das atividades

3 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

O que eles conhecem sobre DNA.

Estrutura Curricular

Ensino Médio | Biologia | Origem e evolução da vida

Autor

Grace Luciana Pereira

Estratégias e recursos da aula

A biologia é tão fascinante como um filme de suspense e aventura, no entanto, as aulas desta disciplina transformam-se em siglas, números e códigos que muitas vezes nem chegam a ser desvendados pelos alunos. A maioria de nós passa pela escola e não compreende a importância dessa área de conhecimento. Portanto as aulas precisam ser mais significativas e desafiadoras.

O objetivo desta aula é unir diferentes recursos e fazer o aluno entrar em contato com o conceito e ao mesmo tempo colocar seu conhecimento em jogo.

A gincana não tem a intenção de estimular a competição, só de motivar o aluno a encontrar as respostas corretas no menor tempo possível.

Enfatize essa questão para os alunos e o respeito aos diferentes ritmos, valorize o encontro da resposta e que esse é o verdadeiro aprendizado.

Seqüência Didática

Divida a classe em trios e diga que participarão de uma gincana sobre DNA, que o processo exigirá, análise, pesquisa, elaboração de boas respostas e um trabalho em equipe harmonioso.

Gincana do DNA

Desafio 1-

Ir até o site http://www.universitario.com.br/celo/topicos/subtopicos/genetica/dna/dna.html

E pesquisar sobre o conceito de DNA. O trio deve elaborar com palavras próprias o que vem a ser DNA.

Desafio número 2

Assistir o experimento disponível no Portal do Professor e em trio construir um DNA semelhante.

Desafio número 3

Para este desafio o aluno deverá utilizar o processo de pesquisa na internet., no entanto não poderá utilizar as mesmas palavras do site, o trio deve elaborar uma explicação própria baseada no que pesquisaram.

O que é DNA? Qual a diferença entre DNA e cromossomo? Quando há alteração genética, que parte é alterada? Como mantemos características das outras gerações de nossas famílias?

Como a paternidade pode ser determinada através do DNA? Se um crime fosse cometido por um irmão gêmeo, a polícia forense seria capaz de identificar precisamente o criminoso? Por que o estudo do DNA é importante para a ecologia e antropologia?

Desafio número 4

Assistir ao filme Gattaca e fazer um texto sobre o conteúdo do filme e sua relação com a matéria estudada.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br:8080/discovirtual/14933731888/img/gatacamovieposterbpa5.jpg

Tabela de pontuação: Desafio 1- 10 a 20 pontos / Desafio 2- 10 a 20 pontos / Desafio 3- 20- 30 pontos / Desafio 4- 20- 30 pontos.

Recursos complementares

http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0079_imprimir.asp?strTitulo=Aulas%20mutantes%20de%20gen%C3%A9tica; http://www.odnavaiaescola.com/artigo-eva.htm; http://www.odnavaiaescola.com/textosedebates.htm; http://www.odnavaiaescola.com/dna/index.menu1.htm

Avaliação

Utilize a produção dos alunos para verificar se cada trio atingiu os objetivos propostos, depois discuta com o grupo o que cada um conseguiu aprender a respeito do tema, verifique onde ainda há dúvidas e necessidade de aperfeiçoamento. Como avaliação final, cada grupo poderá propor uma questão no formato de Quizzes (como discutido no fórum http://portaldoprofessor.mec.gov.br/interacao/acessar_forum/listar_mensagens.htm?idForum=93 ). O professor deve olhar a qualidade das perguntas construídas por cada grupo e aprimorá-las se for necessário e depois propor que todos participem respondendo as questões propostas pelos próprios alunos. Esta atividade contribuirá para avaliar tanto os conhecimentos a respeito do tema por meio das respostas, como também pelo nível de elaboração das perguntas.

Análise da aula -

O objetivo da aula foi apresentar e discutir os conceitos de DNA criando oportunidades para a aprendizagem dos alunos, a professora fez um levantamento do conhecimento deles e com esse método dos desafios ficou mais instigante e proveitoso já que cada equipe tinha que cumprir a tempo a atividade proposta. E também o exemplo da avaliação através dos quizzes, é uma maneira de utilizar as tecnologias disponíveis na escola.