Atividade 2.1 - Mapeamentos Iniciais

Vamos refletir de acordo com nossa vivência dentro dos LIE's, onde a maioria dos nossos alunos se conecta às redes sociais somente para publicar, criticar, influenciar. Se os blogs e redes sociais são apenas ferramentas, sem vida própria, que podem ser usadas para o bem ou mal.

Mesmo proporcionando a ilusão que vamos nos comunicar melhor, a tecnologia acaba nos isolando das interações humanas reais. Ela nos coloca em uma realidade virtual, que é nada mais é que uma imitação do mundo real.

É um desafio para deixarmos o celular fora do nosso alcance e ignorarmos o facebook e não acessar o twitter. São tecnologias inspiradoras e sofisticadas, mas ao mesmo tempo permitimos que ela nos roube parte de nossas vidas e afetos familiares principalmente.

Pesquisando sobre os seguintes questionamentos: 

ü  Nas experiências e diálogos com outros educadores e pais, quais comentários são comuns acerca da cultura jovem, permeada por tecnologias?

Segundo a maioria dos pais as tecnologias são utilizadas inadequadamente pelos filhos pois os mesmos utilizam as tecnologias simplesmente para entretenimento e quase nunca as utilizam para fins de conhecimento.

ü  Vocês também percebem preconceitos e estereótipos depreciativos?

Sim. Pois muitas vezes os alunos com maior conhecimento tecnológico são excluídos pelo grupo. Estas exclusões e auto exclusão muitas vezes prejudicam a interação com os colegas e familiares. Dificultando a aproximação do professor com este aluno e vice verso.

ü  Em contraste, quais virtudes das novas gerações também aparecem nos diálogos?
O acesso às informações virtuais em tempo real e também proporciona a interação com outras pessoas com a mesma visão de mundo. 

Atividade 1.4 - Reflexões sobre Cenários de Mudanças

1- Na sua opinião, de que forma mídias como televisão, jogos e Internet, modificaram as formas de agir e pensar de crianças e jovens da atualidade?

As novas mídias de comunicação têm causado profundas mudanças nas nossas formas de processar o pensamento e o conhecimento que é  construído em rede, por meio do jogo on-line, redes sociais como o facebook, imagens, sons e movimento que atraem e encantam as crianças e os jovens. Através da televisão, as crianças e jovens têm acesso a inúmeras informações que tratam dos mais variados assuntos como imagens interativas, sons, desenhos, filmes, animações e fotos.

2- Quais as implicações dessas mudanças na relação com as gerações anteriores (pais, educadores)?

Somos responsáveis por uma geração que nasce com os meios tecnológicos, muito diferente da geração anterior a esta, que não teve acesso a estes recursos, que evoluiu no decorrer dos anos, e foi também interpretado de formas diferentes até se solidificar em nossos dias, é com frequência que percebemos conflitos entre a tecnologia e algumas preocupações sociais, tais como: o desemprego, a educação, a formação de profissionais às novas tecnologias.

A inquietude do novo nos faz crescer e desequilibrar do velho saber. São novos saberes que atraem novos rumos para uma sociedade mais moderna e atual. Elas estão presentes em nossas vidas, transmitindo valores e padrões de condutas, socializando várias gerações e interligando o mundo todo.

3 - Como você percebe que essas mudanças estão a impactar o cotidiano das nossas escolas?

As tecnologias de comunicação estão muito mais evoluídas e é papel da escola interagir com esta melhoria. No ambiente de aprendizagem as escolas encontram-se num desafio não apenas de incorporarem as novas tecnologias como conteúdos de ensino, mas também, e principalmente, de reconhecer a concepção que o educando tem sobre esta tecnologia, além da vivência tecnológica que ele traz em sua bagagem social.

Atividade 1.3 - A complexa Relação Homem-Máquina

Na escola, no trabalho, no lazer, enfim, em quase todas as áreas de nossas vidas fazemos uso dessas ferramentas tecnológicas e todos terão de aprender a conviver com essas máquinas na vida pessoal assim como também na vida profissional.

Devemos aprender a usá-las a favor de uma educação mais dinâmica, como auxiliadora de professores e alunos, para uma aprendizagem mais consistente, não perdendo de vista que as tecnologias devem ter um uso adequado e significativo.

Minha análise da situação-problema 2 foi baseada em dados feitos na minha escola, conversei com colegas professores, alunos, funcionários e núcleo gestor.

Esse é o link do vídeo da minha atividade.

https://www.youtube.com/watch?v=l314s-6q-q0