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Turma: RAD.C03.1

Unidade: 01 - Cultura Midiática e Escola

Ferramenta (local): Portfólio

Tutor: Roberto Marquedonen M. dos Santos

Atividade: 1.2: A Imagem da minha Escola

Cursista: Regina Marta da Costa

Reflexão: Em que medida as cenas colhidas na Internet são similares às que você obteve na Web?

Imagem 1: aula

Nas imagens que pesquisei na internet, me veio em primeiro a imagem de uma aula tradicional, a princípio a aula tradicional é aquela na qual o professor faz uma aula expositiva e demonstra o seu saber, os alunos ficam impressionados com o conhecimento apresentado.

A segunda imagem que é da minha escola, mostra-se uma aula moderna na qual o professor tem o papel de facilitador no processo da construção do conhecimento, sua metodologia é incentivar a participação dos alunos, com uma atividade onde os alunos fazem comentários sobre o que assimilaram. O professor acompanha o raciocínio dos alunos, intervêm quando necessário e faz as considerações finais.

Imagem 2: professor

Na imagem da internet temos um professor e sua metodologia tradicional, onde o mesmo assumia o papel de detentor do poder, pelo poder do saber, com o desejo de ser reconhecido pelos outros professores, pelos seus alunos e pela sociedade. Admitir que cometesse um erro, ou que não sabia responder ao questionamento do seu aluno, era uma espécie de desmoralização.

Na imagem da minha escola, mostra o professor que leva sua evolução à sala de aula, mostrando um novo educador que assume o papel de ensinante e ao mesmo tempo de aprendente.

A nova metodologia se faz quando o educador é capaz de entender a adversidade da turma, adequando-se e integrando-se a ela, tendo domínio do conteúdo que o torne capaz de promover a interação entre os alunos e o conhecimento, consequentemente estabelecendo uma relação harmoniosa em atendimento às exigências do princípio da inclusão.

Imagem 3: escola

Na 1ª foto encontramos uma escola tradicional, onde o professor é figura central, decide tarefas, avalia, apresenta o conteúdo que irão estudar, segue a risca o planejamento. Praticamente só ele fala, os alunos escutam e não há incentivo para perguntas. A aula é passada no quadro negro (lousa)e os alunos copiam em seus cadernos.

Na 2ª foto mostra uma escola onde o aluno é incetivado a se expressar, perguntar, ser curioso. A dúvida existe e o erro é entendido como parte do processo do aprender. Valoriza-se mais o pensamento que o decoreba. O professor pode pedir sugestões para os alunos sobre conteúdos, atividades e o planejamento das aulas. Além da lousa, o professor busca utilizar outros recursos. Procura-se avaliar o aluno de maneiras variadas, não só pelas provas escritas.

No convívio escolar, o importante é que os educandos e educadores estejam sempre aprendendo a aprender, a fazer, a ter, a conviver, a empreender e a transformar-se em uma pessoa mais informada.